本文转自：乌兰察布日报世博体育(中国)官方网站

节录：本文从生计化讲明视角动手，沟通了学前儿童自主学习能力的培养旅途。

要津词：学前儿童；自主学习能力；培养旅途

一、环境浸润：创设生计化学习场域

物理空间重构。在班级设立“生计实践室”，配置可操作的蒙台梭利教具（如带凹槽的数字拼板）和AR动物卡片，通过触觉响应与杜撰互动激励探索欲。此类环境可使儿童主动发起学习行径的频率进步28%。

激情安全区确立。扩充“5分钟皆备倾听”章程，当儿童尝试失败时，老到优先确定其“勇于尝试的勇气”，再指令分析原因。这种心思解救使儿童抗挫能力进步34%。

二、筹算运转：构建动态筹算料理体系

MART原则应用。将“两周内孤苦完成七步洗手法”等永久筹算理解为“抓衣领-伸胳背-翻帽子”等可视化要领，每步配图示阐明。

途径式挑战系统。从2张拼图起步，每周加多难度，联接奖励徽章轨制。该计策使儿童任务完成率从62%进步至89%，酿成“挑战-成就”的正向轮回。

三、资源解救：开导多模态学习资源

生计情境迁徙。将货币谋划融入模拟超市购物，在莳植看成中了解植物助长限定。揣测标明，此类看成使儿童数学应用能力进步41%，科学探究意思意思提高53%。

数字化用具赋能。开导“非遗手工艺AR教程”，儿童通过扫描陶泥作品不雅看3D动画演示的“拉坯十步法”。该技能使传统本事经受度进步55%，尤其受“Z世代”家长认同。

四、评价响应：扩充反想性评价计策

3W反方针。使用“发生了什么？为什么？下一步若何作念？”的发问技能，指令儿童分析积木倒塌原因。哈佛大学儿童发展中心的揣测线路，该计策使儿童问题处治能力进步34%。

表情复盘用具。用拍照纪录植物助长经由，制作对比不雅察册。这种可视化响应使儿童对自主护士后果的阐明明晰度提高67%。

五、实证揣测：形状遵循考证

在某县考取3所幼儿园开展对确乎践，实践组领受四位一体形状，对照组沿用传统素养。6个月后评估线路：实践组儿童在“任务意志”（92%养成“先完成谋划再文娱”民俗）、“抗挫能力”（83%能濒临失败主动调度计策）、“翻新能力”（73%掌持超5种跳绳要领）等维度显耀优于对照组。家长悠然度探询线路，实践组家长对“孩子学习主动性”的评分达4.6分（满分5分），较对照组提高1.2分。

参考文件：

[1]冯文举.“生计讲明”理念下幼儿的自主学习初探[J]讲明科学，2023（08）：109-111.

[2]张金贵.生计讲明表面在幼儿讲明中的专揽[J].文渊，2024（03）：109-110.

兴和县北官幼儿园 吴 娟 姜 芳

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